感恩教育
　　一、 课程背景：
　　由于现在独生子女多，在学生成长中，父母都围着独苗转，经常看到孩子跟父母要钱命令化倾向，老师批评学生不服化倾向，学生与人交往自私化倾向，学生完成学业被迫化倾向。许多孩子是只知索取和拥有，不会珍爱和付出，更不会感恩。个性孤独和自私，不会宽容和给予，对美好的事漠不关心，对善良的人视而不见，对他人的关爱不会感动，成长中只能接受顺境和表扬，不能面对逆境和挫折。这样极易形成他们任性、傲慢、自私、冷漠的心理品质，造成人格缺失，而感恩教育恰恰能弥补他们个性成长的性格缺憾。让学生懂得感激家庭对他们的培育，感激学校对他们的教育，感激他人对自己的关爱，感激社会对他们的期盼，让我们的学生形成待人宽厚，为人服务，爱人富足，与人给予等健全人格。因此，有必要开设感恩教育课程，对学生进行系统的孝敬父母、尊敬老师、关爱他人、服务社会的教育，形成较为完善的感恩教育的理论工程。
　　二、课程目的：
　　1、全面提升学生的道德素养，让道德回归基础、回归生活、回归实践、回归主体。
　　2、德育呼唤感恩教育，学生成长需要感恩教育。
　　3、在教育中让学生学会感恩，懂得回报。
　　4、防止学生人格缺失，性格扭曲，培养人格健全，勇于承担责任的人。
　　5、让学生懂得感恩不仅是一种美德，更是一种责任，是做人起码的修养和道德准则。