感化一个孩子
幸福一个家庭和谐整个社会,富强整个民族
孙亦辉(化名)成功案例------叛逆 打骂父母等案例
个人基本情况:
姓名:孙亦辉(化名) 年龄:15岁 籍贯:北京 个人问题:叛逆 打骂父母等
孙亦辉(化名) 是来自北京的一个男孩。2008年3月入校。因家庭原因父亲二婚(有长期酗酒现象)、母亲要求严格(出现长期打骂行为)导致打骂父母,初一辍学,有轻度癫痫、中度抑郁(北京医院就诊)、个人认知存在严重偏差、与同龄人心理思想严重不相符、无法融入同龄人交友圈。
转化方案:
1. 心理疏导,适应学校生活阶段。首先由心理老师慢慢与其建立良好的信任关系,引导其说出内心的真实想法。之后通过认知疗法,给其自我思考的空间,让其在自我反思中认识到自己之前的叛逆行为的错误。
2. 特色课程学习与逐步心理干预阶段。这一阶段重点是思想转化,指导和支持。感恩教育,感恩影片的观看和适时的引导教育。树立正确的人生观、价值观;加强亲子融洽沟通;生活体验及文化学习。
3. 综合巩固阶段。心理老师及教官对其情况、状态进行综合评估,鼓励其保持已养成的良好行为习惯,继续努力改进仍然存在的不良行为习惯。
成功蜕变:
由于亦辉同学自身正直,刚正的性格,爱思考,具内省智能,又加上各位老师的沟通交流和正确引导教育,现已原谅母亲,接受后妈,体谅父母的苦处,知道以前打骂父母的行为是多么的不对,愿意重新回归家庭,孝敬父母,好好学习,对未来充满了憧憬,对未来有很多想法和计划,希望以后能慢慢的实现。
孙亦辉(化名)成功案例------叛逆 打骂父母等案例
个人基本情况:
姓名:孙亦辉(化名) 年龄:15岁 籍贯:北京 个人问题:叛逆 打骂父母等
孙亦辉(化名) 是来自北京的一个男孩。2008年3月入校。因家庭原因父亲二婚(有长期酗酒现象)、母亲要求严格(出现长期打骂行为)导致打骂父母,初一辍学,有轻度癫痫、中度抑郁(北京医院就诊)、个人认知存在严重偏差、与同龄人心理思想严重不相符、无法融入同龄人交友圈。
转化方案:
1. 心理疏导,适应学校生活阶段。首先由心理老师慢慢与其建立良好的信任关系,引导其说出内心的真实想法。之后通过认知疗法,给其自我思考的空间,让其在自我反思中认识到自己之前的叛逆行为的错误。
2. 特色课程学习与逐步心理干预阶段。这一阶段重点是思想转化,指导和支持。感恩教育,感恩影片的观看和适时的引导教育。树立正确的人生观、价值观;加强亲子融洽沟通;生活体验及文化学习。
3. 综合巩固阶段。心理老师及教官对其情况、状态进行综合评估,鼓励其保持已养成的良好行为习惯,继续努力改进仍然存在的不良行为习惯。
成功蜕变:
由于亦辉同学自身正直,刚正的性格,爱思考,具内省智能,又加上各位老师的沟通交流和正确引导教育,现已原谅母亲,接受后妈,体谅父母的苦处,知道以前打骂父母的行为是多么的不对,愿意重新回归家庭,孝敬父母,好好学习,对未来充满了憧憬,对未来有很多想法和计划,希望以后能慢慢的实现。
孙亦辉(化名)成功案例------叛逆 打骂父母等案例
个人基本情况:
姓名:孙亦辉(化名) 年龄:15岁 籍贯:北京 个人问题:叛逆 打骂父母等
孙亦辉(化名) 是来自北京的一个男孩。2008年3月入校。因家庭原因父亲二婚(有长期酗酒现象)、母亲要求严格(出现长期打骂行为)导致打骂父母,初一辍学,有轻度癫痫、中度抑郁(北京医院就诊)、个人认知存在严重偏差、与同龄人心理思想严重不相符、无法融入同龄人交友圈。
转化方案:
1. 心理疏导,适应学校生活阶段。首先由心理老师慢慢与其建立良好的信任关系,引导其说出内心的真实想法。之后通过认知疗法,给其自我思考的空间,让其在自我反思中认识到自己之前的叛逆行为的错误。
2. 特色课程学习与逐步心理干预阶段。这一阶段重点是思想转化,指导和支持。感恩教育,感恩影片的观看和适时的引导教育。树立正确的人生观、价值观;加强亲子融洽沟通;生活体验及文化学习。
3. 综合巩固阶段。心理老师及教官对其情况、状态进行综合评估,鼓励其保持已养成的良好行为习惯,继续努力改进仍然存在的不良行为习惯。
成功蜕变:
由于亦辉同学自身正直,刚正的性格,爱思考,具内省智能,又加上各位老师的沟通交流和正确引导教育,现已原谅母亲,接受后妈,体谅父母的苦处,知道以前打骂父母的行为是多么的不对,愿意重新回归家庭,孝敬父母,好好学习,对未来充满了憧憬,对未来有很多想法和计划,希望以后能慢慢的实现。